Med alle de nye teknologiformatene er skolene ivrige etter å innlemme den i klasserommene når det er mulig. Det er viktig å forsikre intervjueren om at du er kjent med og begeistret for å bruke tilgjengelig teknologi.
Legg merke til at du alltid ser etter å undersøke ny teknologi som skal implementeres i klasserommet ditt, etter hvert som de blir tilgjengelige.
Lag en liste over teknologi du har brukt i klasserommet eller på skolen
Se gjennom de siste fem årene på jobb. Hvilke teknologier brukte du og hvordan brukte du dem?
- Plattformer: Tabletter, stasjonære datamaskiner, bærbare datamaskiner, mobile enheter
- Programvare: Programvarepakker (for eksempel Microsoft Office), programmer, apper
- Display enheter: Smart boards, video skjermer
- Video: Kameraer, videoopptakere, videoredigeringsenheter og programmer.
- Lyd: Mikrofoner, høyttalere, mikser, forsterkere, opptaksenheter, lydredigeringsenheter og applikasjoner.
Hvilken teknologi bruker du hjemme?
Diskuter hvordan du bruker teknologi hjemme og i ditt personlige liv. Hvilke sosiale medier bruker du? Bruker du en treningssporing? Er det apps eller spill du liker? Hvordan kan kjennskap til disse oversette til fremtidig teknologi i klasserommet?
Hvis dine tidligere skoler hadde liten teknologi i klasserommet, viser at du bruker det hjemme, kan det være et positivt svar.
Lærte du barna, ektefelle, foreldre eller besteforeldre hvordan man bruker teknologi?
Hvilken teknologi brukte du i ikke-klasseromsjobber?
Kunne diskutere hvordan du brukte datamaskiner og annen teknologi i jobber som ikke var i utdanning.
Du har kanskje brukt tabletter og mobile enheter i betalte eller frivillige jobber. Har eksempler på hvordan du fant dem nyttige for å utføre jobbene eller hvordan du trente medarbeidere i å bruke dem.
Gi eksempler på teknologi du har brukt
Gi intervjueren konkrete eksempler på hvilke teknologier du har brukt tidligere:
- Jeg var heldig å ha en av de første "Smart Boards" i klasserommet mitt. Barnene ble umiddelbart engasjert, og ivrige etter å utforske mulighetene som ble tilbudt. Vi lærte sammen akkurat hva et fantastisk læringsverktøy det kunne være.
- Vi brukte tabletter i min siste klasse, og elevene brukte apper til å forbedre leksjonene sine.
- Jeg lærte en klasse som skapte en blogg og en wiki, med alle studentene som bidro. Studenter som var motvillige til å snakke i klassen blomstret da de var i stand til å skrive sine oppføringer.
- En av mine klasser utviklet en podcast for å dele med andre studenter og deres familier.
- Vi koblet til gjester via Skype for intervjuer. Studentene spurte spørsmål og mottok svar fra eksperter som var langt unna eller for opptatt til å komme til klassen personlig.
- Jeg bruker en personlig datamaskin eller nettbrett til å utvikle og organisere mine lektionsplaner og beregne sluttkarakterer.
Vær forberedt på å snakke om sosiale medier og internett sikkerhetspolitikker
Bruk av sosiale medier - både av studenter og lærere - er et ladet problem med mange lærere.
Mens du bør være forberedt, som lærer, for å demonstrere din kommando av sosiale medier, som Facebook, Twitter og Instagram, må du også sørge for at bruken av disse verktøyene er gjennomsiktig og at måten du presenterer deg på, er over beskyldning .
Du bør også vite og være forberedt på å diskutere ditt lokale skoleverkets retningslinjer for bruk av Internett og sikkerhetsprotokollene de har implementert i deres offentlige skoler. I henhold til den nasjonale konferansen for statlige lovgivere (NCSL) har tjuefem stater implementert internettfiltreringslover som krever offentlig finansierte skoler og biblioteker for å sette i gang politikk som hindrer mindreårige fra å få tilgang til uanstendig, seksuelt eksplisitt eller annet skadelig innhold på Internett. Disse lovene oppsto som svar på 2000 CIPA (Federal Children's Internet Protection Act), og mandat at skoler som mottar midler fra det føderale E-rate-programmet, tilbyr Internett-filtrering av klasseromteknologier som studentene får tilgang til.
Det andre viktige lovverket som skal være oppmerksom på, er loven om beskyttelse av barn under 13 år, som beskyttet studenter under 13, fra å ha innhentet personlig informasjon uten samtykke fra foreldre eller foresatte (det er grunnen til at sosiale plattformer som Facebook krever brukere skal være 13 år eller eldre).
Noen skoler har reagert på disse lovene, ikke bare ved å filtrere nettsteder, men også ved å forby sosial media kontakt mellom lærere og studenter.
Dermed bør du være oppmerksom på skoledistriktets retningslinjer før du går inn i intervjuet. Hvis distriktet ditt er en av de mange som gjør det mulig for lærere å bruke sosiale medier teknologier for lærer-student og student-student diskusjon, være forberedt på å diskutere hvilke sikkerhetstiltak du vil implementere for å sikre student brukersikkerhet og personvern i å få tilgang til uansett klasseblogger eller sosialt Mediasider du konfigurerer og administrerer.
Les mer: Intervju Spørsmål og svar | Lærerintervju Spørsmål | Spørsmål å spørre intervjueren for lærerjobber