Dette spørsmålet er en som er lettere å svare med litt undervisningserfaring under beltet ditt. Det er fordi du som lærer har implementert klasseromsledelse hver dag du har lært. Hvis du bare starter din karriere og ser etter din første undervisningsjobb , kan du bruke kunnskapen om beste praksis og utviklingsmessig hensiktsmessig planlegging for å diskutere klasseromsledelse.
Typer Classroom Management Styles
De fleste ledende utdanningsorganisasjoner anbefaler en kombinasjon av selvsikkerhet og fleksibilitet i klasseledelse; Dette bidrar til å skape et læringsmiljø der elevene føler seg respektert av læreren sin, og i sin tur gjengjelder den respekten - i siste instans reduserer uønsket atferd. Din strategi i klasseledelse kan omfatte både proaktive og reaktive strategier. Mange lærere finner at kraftig implementering av proaktive tilnærminger reduserer behovet for reaktive tilnærminger.
Proaktiv Classroom Management
Proaktive lærere skaper en følelse av fellesskap i klasserommet ved å modellere og oppmuntre til positiv oppførsel, skape muligheter for meningsfylt peer-to-peer eller student-til-lærer-interaksjoner, og være bevisst på studenter som kan trenge ekstra støttestøtte for å hjelpe dem gjennom utfordrende tider av skoledagen.
Ved å skape et klasseromsmiljø der barn føler seg motivert til å engasjere seg i bare positive oppføringer, vil det være mindre forstyrrelser og lite behov for å utføre reaksjonelle strategier.
Proaktive tilnærminger kan innebære å involvere studenter i opprettelsen av klasseromsreglene, eller at elevene oppretter og skriver inn en lærekontrakt i begynnelsen av året.
Reaktiv Classroom Management
Noen effektive reaktive strategier inkluderer forhåndsplanlegging av alternative aktiviteter for studenter som er ferdige tidlig og blir kjedelig, har en omdirigerende strategi for å bruke med studenter til å bytte en dårlig oppførsel til en god, og svare raskt til et opprørt barn eller formidle problemer mellom to eller flere barn, slik at eventuelle uønskede oppføringer ikke eskalerer.
Tips for å svare på intervju spørsmål
Intervjueren kan fokusere på undervisningsfilosofien din, din bruk av forskjellige undervisningsmetoder som visuell, auditiv, bevegelse osv., Og tilnærming til klasserom. For å sikre at du gir ditt beste intervju, tenk på og forbered dine svar på forhånd .
Hvis du har undervisningserfaring, bør du vurdere hvordan du har implementert, reflektert på og justert undervisningspraksis for å finne ut hva som fungerer og hva som ikke gjør det. Hvis du er i begynnelsen av din karriere, tenk da på klasseromene du jobbet i under studentopplæringen og oppfrisk din kunnskap om praksis og teorier du føler er viktig å vurdere når du planlegger.
Definer din personlige læringsfilosofi
Du har sannsynligvis tenkt lenge og hardt om filosofien din etter hvert som du har fullført din utdannelsesgrad på høyskole eller høyere utdanning. De fleste programmene ber elevene å inkludere en skrevet versjon av filosofien i et sluttprosjekt eller en portefølje som en del av kulminerende kurs for høgskolen eller universitetet.
Intervjueren vil mest sannsynlig høre om din læringsfilosofi fordi det er din tolkning av hva du mener å lære og lære å bety.
Det vil også inneholde en kort beskrivelse av hvordan du lærer og hvorfor. En del av filosofien din bør adressere tilnærminger til klasseromledelse, ved hjelp av eksempler på vellykkede strategier du vil bruke på bestemte tider av dagen (som overganger mellom aktiviteter).
Lær om skolens retningslinjer og prosedyrer
Du bør også ta deg tid til å bli kjent med de ulike retningslinjene i skoledistriktet du intervjuer med om klasseledelse og disiplin. Selv om lærerne ofte har frihet til å utvikle egne strategier for personlig ledelse, har mange skoledistrikt klart definerte konsekvenser for brudd på studenter. Et distrikt kan også ha sterke følelser om hva slags negative konsekvenser, om noen, en lærer kan bruke i klasserommet.
Du vil finne flere og flere skoler oppfordrer lærerne til å bruke mer styrkebaserte tilnærminger med elevene sine.
Hvis det presenteres med dette intervjuespørsmålet, vil et godt informert, intelligent svar vise din kunnskap om skolens (eller distriktets) disiplinære retningslinjer og hvordan du planlegger å innlemme dem i din egen klasseromstilingsstil.
Hvis du ikke klarer å finne ut mye om skolens disiplinærpolitikk på forhånd, vær forberedt på å spørre intervjueren hvordan administrasjonen støtter lærere i forhold til klasseledelse. Ved å stille dette spørsmålet, vil du få innblikk i skolens støttesystem og om din personlige klassestyringsstil samsvarer med deres retningslinjer.
Del eksempler med intervjueren
Den beste måten å illustrere klasserommet på, er å beskrive konkrete eksempler fra tidligere erfaringer. Selv om dette intervjuet er for din første undervisningsposisjon, har du sannsynligvis erfaring som studentlærer. Sikkerhetskopiere eksemplene dine ved å forklare hvordan de er utviklingsmessig passende for aldersgruppen du skal undervise.
Vis dine intervjuere at dine tilnærminger er godt gjennomtenkte, at du respekterer elevene dine, og at du virkelig bryr deg om deres sosiale, emosjonelle og intellektuelle suksess i klasserommet ditt. Det er også fint å si at du planlegger å følge mentorlærerens tilnærming - så lenge du virkelig er enig med teoriene som brukes til å lage den.
Eksempel på svar
Når du gir personlige eksempler på en av metodene dine, vær sikker på å beskrive spesifikt hvordan tilnærmingen har fungert bra for deg. Her er noen eksempler:
Proaktive strategier
- I mitt tredje klasserom skapte vi et klasseromsregulator plakat sammen. Når det var ferdig, brakte hele klassen ideer om en tittel. Den vinnende tittelen var "Cool Rules for Cool Kids", de alle signerte bunnen av plakaten og vi hengte den i rommet vårt.
- Jeg føler at barn skal bevege seg, så vi har "Stopp, slipp og dans" økter hele dagen. Bevegelsen kan våkne opp et barns hjerne, det reduserer fidgeting og andre distraherende atferd som kommer fra å spørre barn om å sitte stille hele dagen, og det er en måte å jobbe gjennom vanskelige situasjoner - ofte vil jeg "danse det ut" med en student som er opprørt over noe. Dancing til oppsiktsvekkende musikk gjør bare alle glade!
Reaktiv strategi
- I mitt første klasse klasserom implementerte jeg et system hvor elevene hver fikk et klipp på et diagram. For hver overtredelse ville elevene flytte klippet gjennom en progresjon av farger. Disiplinene varierte fra en gul advarsel, til å miste halvparten av deres fordypning, for å miste all sin recess, til en rød advarsel som betydde et telefonsamtal hjemme. Ved hjelp av denne enkle og effektive fargekodede tilnærmingen gjorde jeg svært få telefonsamtaler.
Se gjennom flere intervju spørsmål
Når du intervjuer for undervisning jobber, blir du også spurt om hvorfor du bestemte deg for å bli lærer, læringsfilosofi, erfaring du har med teknologi og jobbspesifikke spørsmål knyttet til stillingen du søker på . Før du går ut på et intervju, vurder spørsmålene du mest sannsynlig blir spurt og tips for å svare.