Utvelgelsesprosessen
Lederne av læreplan og instruksjon velges ved hjelp av den normale regjeringenes ansettelsesprosess .
Mens panelintervjuer kan brukes under prosessen, blir de til slutt ansatt av stillingenes veileder som kan være superintendenten eller en assisterende superintendent.
Utdanningen og opplevelsen du trenger
Skoledistriktene krever nesten alltid ledere av læreplan og instruksjon for å ha en mastergrad, helst i utdanning. Disse styremedlemmene må ha et administratorsertifikat fra statsregeringen. Når noen er klare til å flytte inn i denne typen stilling, har de ganske sikkert undervisningserfaring, så kandidatene har også undervisningssertifikater.
Denne jobben er ikke en persons første stilling i et distrikts hovedkontor. Kandidatene skal ha flere års erfaring i skole distriktsadministrasjon. Kandidater med erfaring som pensumspesialist har en fordel i å ansette. Curriculum spesialister er mer sannsynlig å fremme i lederstillinger hvis de har tilsynsopplevelse.
Hva du vil gjøre
Styreleder i læreplan og instruksjon administrere læreplan spesialister og instruksjonsteknologipersonell. Curriculum spesialister veileder valget av lærebøker og andre instruksjonsmaterialer, gi tilbakemelding til lærerne om deres ytelse og hjelpe dem med å innlemme undervisningsteknologi i sine leksjoner.
Undervisningsteknologipersonell vedlikeholder instruksjonshardware og programvare og hjelper lærere med å feilsøke teknologiproblemer.
Skoledistriktene trenger prosedyrer for å veilede valg av lærebøker og andre instruksjonsmaterialer. Leder av læreplan og instruksjon utvikler disse prosedyrene og sikrer at de følges. En god læreplan adopsjonsprosess inneholder betydelig innsats fra lærere siden de vil være de som leverer innholdet. Curriculum spesialister bør gjøre så mye arbeid som mulig under denne prosessen slik at de ikke overbelaster lærere.
Direktørene er ansvarlige for langdistanseplanlegging av de funksjoner de overvåker. For ledere av læreplan og instruksjon betyr dette at man ser på flere år for å prioritere arbeidet med pensumspesialister og instruksjonssteknologipersonell.
Langtidsplanlegging inkluderer også å bryte ned langsiktige mål i milepæler som kan oppnås de nærmeste årene. For eksempel kan et skoledistrikt gi flere høyskolekreditt muligheter for videregående studenter. Dette er et prosjekt som krever minst et år og sannsynligvis et par års forberedende arbeid. Leder av læreplan og instruksjon må bryte dette prosjektet ned i sekvensielle brikker, slik at målet om å gi flere høyskolekreditt muligheter kan oppnås.
Ledere i læreplan og instruksjon etablere og overvåke kvalitetssikring og kontinuerlige forbedringsprosesser. Dette inkluderer etablering av protokoller for pensumspesialister for å gi tilbakemelding til lærerne om deres læringsytelse, analyse av relevante data og administrasjon av faglige utviklingsprogrammer for å styrke lærerne.
Den føderale regjeringen og statlige myndigheter fastsetter standarder på skoledistrikt for å sikre at distriktene gir et minimumsopplæringsnivå til sine studenter. Lederne av læreplan og instruksjon sørger for at deres distrikt møter eksternt pålagte standarder. Interessegrupper kan også publisere standarder, men disse standardene har ikke lovkrav som regjeringskrav. Disse gruppene kan si dårlige ting om distrikter som ikke oppfyller sine standarder, men distrikter er ikke forpliktet til å måle opp til hva ikke-statlige enheter krever.
En av de primære måtene som føderale og statslige myndigheter sikrer standarder er oppfylt, er ved å teste elevene på bestemte punkter langs deres utdanningskarriere. Disse testene følger med sine egne testprosedyrer. Lederne av læreplan og instruksjon sørger for at disse prosedyrene følges. De hjelper oppdragsgivere til å planlegge hvordan prosedyrene skal implementeres på hver campus.
Ideelt sett overleverer hver student disse eksamenene og en dags kandidater. High schoolers har en rekke kurs tilgjengelig for dem. Mens de kan ta stort sett noe kurs de ønsker, må de huske på oppgraderingskravene som skolestyret har vedtatt. Lederne av læreplan og instruksjon utvikler krav til opptak for opptak av skolestyret. Disse kravene må overholde statlige og føderale forskrifter.
Styremedlemmer og instrukser forbereder presentasjoner og rapporter for skolemøter. Disse kan leveres av superintendent, assisterende superintendent eller direktør for læreplan og instruksjon. Innholdet må være klart og konsistent. Skole styremedlemmer pleier å være intelligente mennesker, men få er eksperter på utdanning.
Lederne i læreplanen og instruksjonen bidrar til utviklingen av skoledistriktets budsjett, som vanligvis fokuserer på planleggingskostnader for studieplan og instruksjon. De må planlegge og prioritere utgifter innenfor sine tillatte budsjetter. De taler også for en større del av budsjettet når de føler at de ikke kan oppfylle sine mål innenfor eksisterende eller planlagte ressurser.
Hva du vil tjene
Lønn for denne stillingen varierer sterkt på tvers av skoledistriktene. Posisjoner innenfor større distrikter eller med større kontroller tjener mer enn stillinger i mindre distrikter, eller de med færre personer innenfor stillingen er tilsynsrådet .